01

激发动机

1.需求

当孩子需求得不到满足，寻求满足的需要便会成为内在驱动力，促使个体采取某种行动。在孩子日常生活中，家长要学会适当延迟满足孩子的需求，可以对孩子的需求物创设一些小困难，让孩子有所行动，有所表达。

2.兴趣

越有兴趣的东西孩子动机会越强，了解孩子的兴趣物，以兴趣物为媒介与人互动，增强语言表达动机。

3.反馈

孩子做出一个家长期许的行为，若得到积极正向的反馈，那他这个行为再次出现的频率会提高，如宝宝发出“咿咿呀呀”的声音，妈妈立即模仿并笑得很开心，那宝宝可能会继续反复发出“咿咿呀呀”的声音。

02

吸引、维持注意力

1.环境安静整洁

如果孩子生活环境凌乱不堪，家中物品玩具随地可见，那孩子注意力就容易被各种东西吸引，不利于集中注意力做一件事。从小培养孩子养成玩具物品要归位，有序有节律的好习惯。

2.重复练习、发散学习

当孩子专注某一件事情时，安静陪伴以及适当引导能更好的维持孩子注意力。如:孩子在反复搭积木，推倒的行为，家长在一旁陪同并给予恰当的回应，在孩子觉得没那么感兴趣时家长换一种方式去搭积木，让孩子继续进行积木活动。

03

创造丰富的语言环境

1.因式诱导

在日常自然生活情境中，将孩子正在做的事情或者身边陪护者正在进行的事情进行简单讲述，如“宝宝吃奶”、“妈妈抱抱”“奶奶在洗碗”……

2.儿歌、童谣

养育者与孩子面对面，用简单有韵律的儿歌童谣搭配夸张有趣的动作与孩子互动，让其关注并逐渐进行模仿。

3.建立同伴关系

给孩子找朋友，最好有固定同龄小伙伴经常一起玩耍、互动，同伴是孩子学习模仿、互动的重要对象。

4.绘本、书籍翻阅

从小龄段布书、洞洞书、触摸书、推拉书到各年龄段短绘本、图书，图书的选择要符合孩子年龄特点及学习能力水平。

5.多鼓励孩子提问，多向孩子提问

让孩子在自己的“为什么”中得到解释，了解原因，在别人的“为什么”中学会思考、表述。